La Escuela 2.0.

La escuela 2.0 posibilidades de las nuevas herramientas online que ofrece internet.

En el ámbito educativo la transformación sufrida en estos últimos años ha sido importantísimo, lo que esta con surtiendo a la red no solo en bancos de usuarios, que podía solo antes, sino en la plataforma para trabajar con los citados recursos. El éxito de las diferentes herramientas que han aparecido están teniendo en la escuela, se debe fundamentalmente a la sencillez de manejo de la misma, en pocos minutos podemos disponer de un Blog, de un Wiki, de una cuenta de YouTube, lo que hace que el rechazo por parte del profesorado utilicen las TIC, desapareciendo paulatinamente.

Los Weblogs o Blogs son una herramienta de gran utilidad para su uso en educación, pues supone un sistema fácil para la publicación en internet de diferentes contenidos. Algunos profesores se han visto atraídos por el formato y están aprovechando la publicación de Weblogs para desempeñar su docencia.

La esencia de un Wiki es la colaboración entre varias personas para generar información. Por este motivo es una aplicación web, es decir, hay que estar conectado a internet para trabajar en él.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado dé explicaciones  tradicionales a explicaciones que funcionaron a través de la web enfocada al usuario final. Se trata de aplicaciones que generan colaboración  y de herramientas que reemplazan las llamadas explicaciones de escritorio.

La gran importancia de la web 2.0 es minimizar la separación existente entre los que acceden a la web y los que publican en ella información, necesitando una gran cantidad de conocimientos; mientras que en la web 1.0 solo se podía acceder con finalidad a la aplicación de páginas rudimentarias, hoy en día cualquier navegante puede acceder de forma gratuita.

En un sistema de marco social los usuarios guardan una lista de recursos de internet que consideran útiles. Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada.

La sindicación de contenidos (RSS).

RSS es parte de la familia de los formatos XML4 desarrollado especialmente para todo tipo de sitios web que se actualicen con frecuencia  y por medio del cual es posible compartir la información y usarlas en otros sitios  o programas. A estos se le conoce como redifusión o sindicación.

Tipos de software educativos.

Tipos de software educativos.

Software algorítmico: Es el aprendizaje que se da por medio de la transmisión del conocimiento, y son basados en el dialogo del estudiante.

Software educativo abierto: Algunos ejemplos de este tipo son, Etoys, Gogo, Geogebra, entre otros.

Software Heurístico: El alumno interactúa con situaciones que permiten crear un ámbito de aprendizaje interactivo que le permite llegar a adquirir conocimientos de manera funcional.

Trampolín Educativo.

Este capta la atención de los niños con actividades divertidas, educativas y de desarrollo, a la vez que proporciona una introducción entretenida a la informática. Creando con la ayuda de padres y expertos el desarrollo infantil, trampolín está dirigido a niños de 18 meses a tres años.

¿Qué es el sistema de aprendizaje trampolín?

Es una línea de software que ha sido premiada y que supone una ventaja para la educación de su hijo, desde la infancia hasta la educación primaria.

Cada producto contiene montones de rompecabezas y juegos que combinan ejercicios de lectura, matemática, lenguaje, ciencias, arte, música y mucho más, con el nivel de aprendizaje.

Paseo virtual sobre la familia.

Buenos días niños y niñas, hoy daremos un pequeño paseo virtual donde conoceremos mas sobre la base de la sociedad la FAMILIA, y para conocer más afondo sobre lo que es la familia entremos a http://es.wikipedia.org/wiki/Familia y a http://www.lafamilia.info/.


Como ya conocemos el concepto de familia, ahora vamos a conocer su historia, como surge, para eso entraremos a http://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml, ahora conoceremos el enfoqué de esta, que quiere lograr en la sociedad, veamos http://luisfuertes.blogspot.com/.


Niños y niñas han aprendido mucho verdad? Pues ahora conoceremos un concepto bíblico de lo que es la familia, síganme http://www.lafamilia.info/.

Ya conocemos mucho sobre la familia, como debe de ser, para que Dios la creo y para que esta hay en los momentos alegres y tristes, naveguemos http://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtml No se pueden quedar a tras los derechos que tiene la familia, para eso entraremos a http://www.grilk.com/bajounmismotecho/.

Muy bien niños ya nuestro paseo virtual termino, espero que lo aprendido lo pongan en práctica, será hasta la próxima.

Software Educativos.

Software Educativo.


Es un programa o conjunto de programas que contienen las órdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sin el software, la computadora seria un conjunto de medios sin utilizar.

El software educativo lo forman los programas educativos y programas didácticos creados con la finalidad específica de ser utilizados como para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizajes.



Características.


• Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentación y evaluando lo aprendido.
• Facilita las representaciones animadas.
• Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.
• Índice en el desarrollo de las habilidades através de la ejercitación.

Origen y evolución de la TE.


La formación militar en EEUU durante su participación en la segunda guerra mundial es considerada como el embrión apartir del cual nace la tecnología educativa. Este enfoque que posteriormente será conocido como TE, surgió apartir de la necesidad de formar y convertir a un gran grupo de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bíblica. Esta tecnología era conductista.


La tecnología educativa ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la evolución de las comunicaciones, como los medios; audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de Hardware y Software.


La tecnología educacional En esencia, es un método mecanizado, que subraya la importancia de los auxiliares en la enseñanza y sus orígenes.


En los años setenta en USA fueron especialmente significativos en sus inicios por lo siguiente: socialmente EU era una sociedad que estaba alcanzando su máximo apogeo industrial, económico y mercantil. Después de que Rusia enviase su primer satélite al espacio, la educación se convirtió en una alta prioridad nacional.

Excel.

¿Que es Excel?

Es un programa que permite la manipulación de libros y hojas de cálculos. En Excel un libro es el archivo en que se trabaja y donde se almacenan los datos. Las hojas de cálculo son para mostrar y analizar datos.

Importancia de Excel en el mundo.

Microsoft Office Excel es una hoja de cálculo líder en el mercado. Es además el software más potente, más flexible y más utilizado en el mundo. Ningún otro programa puede competir con el en cuanto a funciones o flexibilidad.


Formulas y funciones en Excel.

Una fórmula es una ecuación que calcula un valor nuevo a partir de los valores existentes. Las fórmulas pueden contener números, operadores matemáticos, referencias a celdas o incluso funciones.

Para trabajar con fórmulas en Excel tenga en cuenta:

• Siempre empiezan con el signo = colócalo en donde quiere que aparezca el resultado de la fórmula aplicada.
• Cada fórmula utiliza uno o más operadores aritméticos.
• Cada fórmula incluye 2 o más operadores que combinan mediante operadores aritméticos. Cuando utiliza las fórmulas, Excel puede combinar números, referencias a celdas, además de otros valores.

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Terremotos en República Dominicana.

WebQuest para niños y niñas de 7mo Curso
(Ciencias Sociales)

Diseñada por

Altagracia Estévez Pérez.
Altagracia1721@gmail.com

Introducción.

En el presente trabajo los niños y niñas conocerán más a fondo sobre los terremotos que afectaron nuestro país en tiempos a tras. Además verán cuales fueron los más fuertes que se sintieron en suelo dominicano.


Tarea.

Deberán entregar un trabajo escrito a mano, y realizar una exposición formal.






Proceso.

• En primer lugar, en grupo de cuatro leerán el tema Los Terremotos en República Dominicana.
• Hacer una exposición formal de lo ya aprendido.
• Por ultimo entregar un reporte con introducción y conclusión.



Recursos.

Los estudiantes deberan buscar la información en estas páginas.

http://www.acqweather.com/DesastresSigloXX.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Terremoto_de_República_Dominicana_de_1946




Evaluación.
Medio
8 puntos.
Si no tiene introducción ni conclusión.
Si la exposición no esta bien fundamentada.

Bien
12 puntos.
Si tiene más de diez faltas ortográficas.
Falta uno por lo menos del grupo.

Excelente
15 puntos.
Un buen trabajo con todos los criterios dados (introducción, conclusión, dominio del tema, etc.
Una exposición con calidad y buena presentación.



Conclusión.

Al concluir este tema los niños y niñas, han conocido los diferentes terremotos que tiempo a tras afectaron y dejaron grandes perdidas en nuestro país. Además deben dar su opinión acerca de los aprendizajes adquiridos.

La Web 2.0

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Wed enfocadas al usuario final. El Wed 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

La Wed 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a traves del web enfocado al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y esta preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.

Y es que cuando el Web inicio, nos encontrábamos en un entorno estático, con paginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web.

La Web es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de los usuarios, a traves de opiniones que le dan al usuario voz propia en la Web, pudiendo opinar sobre sus propios contenidos, enviar y recibir información, etc.

Servicios asociados a la Web 2.0.

Entre los cuales se destacan:
o Blogs
o Wikis
o Documentos
o Videos
o Presentaciones
o Fotos
o Plataformas educativas
o Redes Sociales

El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Talvez allí esta la reflexión mas importante del Web 2.0.

Himno a la Bandera.

Moral y Civica.

Ya empezó su trabajo la escuela

y es preciso elevarse a lo azul

relicario de viejos amores,

mientras reine la mágica luz.


¡Nos sentimos arder a tu influjo

la luz viva de un fuego interior

cuando flotas alegre, besada

por los cálidos rayos del sol!


¡Dios¡, parece decir, ¡oh bandera¡

la sublime expresión de tu azul;

¡Patria¡, el rojo de vivida llama;

¡Libertad¡, dice el blanco en la cruz.


Mientras haya una Escuela que cante

tu grandeza bandera de amor,

flotarás con el alma de Duarte

vivirás con el alma de Dios.

Moral y Cívica.

Los poderes del estado.

La independencia de los tres poderes del estado caracteriza la democracia representativa, esto garantiza el régimen constitucional y las libertades públicas, estos poderes son: El poder ejecutivo representado por el presidente de la República, el poder legislativo presentado por el congreso nacional, el poder judicial representado por los tribunales.

El poder ejecutivo
Este poder ejercido por el presidente de la República, quien es elegido cada cuatro anos por voto directo, no puede ser electo para el periodo constitucional siguiente.

Requisitos para ser presidente de la República: ser dominicano de nacimiento u origen, haber cumplido treinta años de edad, estar en pleno ejercicio de los derechos civiles y políticos, no estar en servicio militar o policial durante por lo menos el ano que proceda a la elección.

El presidente tiene la responsabilidad de dirigir el estado y los destinos de la nación.

El Acento, el Punto y Coma.

Lengua y Literatura.

El Acento, el Punto y Coma.
El acento es la mayor intensidad o fuerza con que se pronuncia una determinada silaba de una palabra. Todas las palabras tienen acento diacrítico (que se pronuncia). Solo marcamos el acento por escrito (con la tilde) a algunas palabras.

Denominamos la tilde a la rayita oblicua que colocamos encima de la bocal de la silaba tónica de la palabra que debe llevarla. En cada palabra de varias silabas hay una que llena la fuerza de pronunciación, y se llama silaba tónica; las demás silabas se llaman atónicas ejemplo: Zo-o-lo-gi-co. Según el lugar que ocupa la silaba tónica, las palabras se clasifican en; agudas, grabes o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

El punto y coma indica una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto.

Lo usamos; delante de las confusiones adversativas; pero, aunque, sin embargo, más, si el elemento que precede es largo:
- Para separar las distintas proporciones de una oración compuesta, si en ella se han usado una o varias comas o, si la proporción prudente es de considerable extensión.

- Para separar proporciones consecutivas opuestas. Ejemplo: los buenos maestros se han acordado, los malos se han olvidado.
Los dos puntos: sirven para llamar la atención y lo usamos en las cartas y discursos después del saludo. Después de las expresiones, ejemplo: después de una comunicación anunciada.

Los puntos suspensivos: sirven para interrumpir algo, y lo usamos para indicar que callemos algo que fácilmente se entienda, para interrumpir enumeraciones largas para indicar tartamudeo, ignorancia, vacilación o duda.

Sierras de la isla de Santo Domingo.

Ciencias Sociales.

Sierras de la isla de Santo Domingo.
Sierra de Samana: Esta sierra se extiende por la peninsula de samana, con una longitud de 60km. Sus mayores alturas son: La Meseta (605m.), Las Canitas (546m) y Pan de Azucar (493m.).
En esta sierra encontramos yacimientos mineros de marmol y lignito pero solo ha sido explotado el marmol.
La extraordinaria belleza natural de sus playas y sus exhuberante vegetacion han hecho de esta un importante polo turistico.

Sierra de Neiba.

Este sistema montanoso, en el territorio haitiano, recibe el nombre de cadena de trou D eau y cadena de matheaux. Esta situado al norte del lago Henrriquillo, se extiende desde la frontera dominico-haitiano hasta el rio yaque del sur, Con una extencion de 80km.
Sus alturas maximas son: Pico Neiba (2,279m), Monte Bonito (1,842m), y Loma Jayaco (1,472m) y en la parte haitiana la mayor altura es de 1,580m. Su clima es seco y tropical humedo de bosque. Posee una vegetacion xerofila y de bosque humedo en las mayores alturas.



Sierra de Martin Garcia.

Al sureste de la sierra de Neiba, encontramos la sierra de Martin Garcia, con una extencion de 25km. en este se destaca la Loma del Curro (1,343m) y Loma Fria (1,285m), como sus mayores elevaciones. Constituye el sistema montanoso mas despoblado de la Republica Dominicana.

Sierra del Bahoruco.

Esta sierra se extiende desde el mar Caribe hasta la frontera con Haiti, la continuacion en el territorio Haitiano recibe el nombre del macizo de la selle. Esta sierra es abrupta con escasa poblacion.
Los rios Pedernales, Nisaito y las Damas nacen en esta sierra. Su clima es seco y tropical humedo de bosque. Su vegetacion es de bosque humedo y xerofila.

En la sierra del Baoruco se encuetra el Parque Nacional Sierra del Baoruco, el cual ha sido declarado reserva boscosa nacional. En esta zona se esta desarrollando el turismo de montana en donde ya existen alojamiento para los visitantes.

La Respiración.

Ciencias de la Naturaleza.

La Respiración.
Necesitamos respirar para vivir
Las personas, lo mismo que los animales y las plantas, necesitamos respirar. Por medio de la respiración obtenemos el oxigeno necesario para mantenernos con vida. Cuando respiramos, nuestro cuerpo transforma la energía que conseguimos en los alimentos esta energía es la que utilizamos para ver, oír, movernos, crecer.

• El aparato respiratorio está formado por varios órganos. Entre ellos están las fosas nasales, la tráquea y los pulmones.
• Las fosas nasales se encuentran en la cabeza. Comunican con el exterior por la nariz.
• La tráquea es un tubo que recorre nuestro cuerpo. Mide unos veinte cm.
• Los pulmones son dos órganos en forma de saco. Se encuentran en el pecho, protegidos por las costillas.

Entre los pulmones se encuentra el corazón. Pero este órgano está un poco desplazado hasta la izquierda de nuestro pecho. Por eso, el pulmón izquierdo es un poco mas pequeño que el pulmón derecho.



Como se realiza la Respiración.

La respiración se realiza mediante dos movimientos: La inspiración y la espiración.

La inspiración es la entrada del aire a los pulmones. Cuando inspiramos, el aire entra por la nariz, baja por la tráquea y llega a los pulmones, que se hinchan.

La espiración es la salida del aire. Los pulmones se deshinchan y sueltan aire, que sale por la nariz.

Las personas podemos respirar por la nariz y por la boca. Pero es importante respirar siempre por la nariz, porque las fosas nasales tenemos pelillos que limpian el aire de polvo.

Además, cuando el aire entra por la nariz se calienta y se humedece más que cuando entra por la boca.

Crisis nuclear se agrava en Japón.

Crisis nuclear se agrava en Japón

AFP
Sendai
La crisis nuclear se agravó ayer martes en Japón con una nueva explosión y un incendio en la central Fukushima 1 que elevaron peligrosamente el nivel de radiactividad en el archipiélago, arrasado el pasado viernes por un sismo y un tsunami.

Las pesadillas parecen encarnizarse con el archipiélago, donde volvió a registrarse un sismo de magnitud 6 que estremeció los edificios de Tokio.
El temor de un desastre nuclear que aseste un golpe letal a la tercera economía mundial provocó pánico en los mercados: la bolsa de Tokio llegó a caer un 14% durante la sesión, aunque al final limitó el derrumbe y cerró con pérdidas de 10,55%.

Los japoneses hacían provisiones masivas de agua y víveres, vaciando las góndolas de los supermercados, pese a las advertencias de que esas compras podían comprometer el abastecimiento de las áreas devastadas por los desastres.
El nivel de radiación en las inmediaciones de Fukushima 1 “ha aumentado en forma considerable”, declaró el primer ministro, Naoto Kan. Su portavoz, Yukio Edano, precisó que los niveles de radiactividad alcanzados “pueden afectar la salud de los seres humanos”.

Radiactividad en Tokío
Las autoridades indicaron que también se detectó radiactividad en la zona de Tokio (a 250 km al sudoeste de la central), aunque en niveles que no suponen peligro para la salud.

Los habitantes de la capital, la mayor megalópolis del planeta (35 millones de habitantes), se precipitaban así y todo a las tiendas para comprar máscaras y material para enfrentar cualquier emergencia. Kan extendió a 30 km la zona de exclusión en torno a la central de Fukushima 1 y pidió a la población que reaccione con “calma”, pese a la gravedad de la situación.

En la ciudad de Fukushima, 80 km al noroeste de la central, “hay muchos niños enfermos, las farmacias están cerradas (...). Todos quieren irse, pero no hay gasolina” para los vehículos, contó por teléfono Kaoru Hashimoto, un ama de casa de 36 años que vive en esa localidad.

Poco después de las 06H00 locales (23H00 GMT del lunes), “hubo una gran explosión” en el reactor 2 de la central Fukushima 1, informó la Tokyo Electric Power (TEPCO), empresa operadora de la planta. Otra explosión de hidrógeno provocó poco después un incendio en el reactor 4. El canciller japonés, Takeaki Matsumoto, indicó en París, donde participa en una reunión del G8, que el nivel de radiactividad provocado por ese incendio “podría afectar la salud” de la población. Cuatro de los seis reactores de Fukushima 1 se encuentran averiados y las temperaturas siguen aumentando en los dos restantes.

La Organización Meteorológica Mundial (OMM) indicó que los vientos estaban alejando hacia el mar la amenaza de radiactividad, sin que ello tuviera “implicaciones” para otros países.

CIFRA DE MUERTES AUMENTA A 3,373
Las autoridades niponas enfrentan además la crisis humanitaria provocada por el sismo y el tsunami. El último balance policial de los desastres naturales es de 3,373 muertos, aunque fuentes oficiales afirman que más de 10,000 personas perecieron.

Japón es el único país que sufrió ataques nucleares -dos bombas atómicas lanzadas por Estados Unidos en 1945, al final de la Segunda Guerra Mundial- que mataron a unas 200,000 personas, y sus habitantes conocen los riesgos de la radiación. Las explosiones en las centrales se deben a las intervenciones de emergencia llevadas a cabo para reparar los sistemas de enfriamiento dañados por el tsunami que siguió al sismo de magnitud 9, el mayor de la historia de Japón. La central de Fukushima 1, construida en los años 70, fue totalmente desconectada y TEPCO deriva agua de mar para enfriarla, en un procedimiento que provoca radiaciones.

Planificación de clase.

Planificación de clase.

Asignatura: Ciencias Sociales.

Maestra: Altagracia Estévez.

Tema: Los primeros pobladores del caribe.

Tiempo: 45 minutos.

Fecha: 17-03-2011 (jueves).

Propósito.
Identificar los primeros pobladores del caribe.

Indicadoderes de logros.
Identificación de forma correcta los primeros pobladores del caribe.

Contenidos.

Conceptuales.
Primeros pobladores del caribe.

Procedimentales.
Identificación de los primeros pobladores del caribe.

Actitudinales.
Aprender quienes fueron los primeros pobladores del caribe.

Inicio.

La maestra lleva un mapa para que por medio de una leyenda, ubiquen los primeros pobladores de la isla.

Luego se lee la página 110-111 del libro Ciencias Sociales de 4, y se comenta.

Desarrollo.
Completa

1) Los arahuacos y los caribes navegando por el mar caribe, llegaron a las_____________y luego pasaron a las ______________en____________y__________a través del______________.

2) Los aborígenes_____________de carácter belicoso y caníbales llegaron a tocar de______________.

3) Los______________se establecieron en las antillas mayores_____________, ___________y___________en las cuales sentarón las bases de las culturas de los___________y de los______________.
Cierre.

Enviar a los alumnos a la pizarra a completar los ejercicios, luego se socializa y se procede a realizar el cierre pedagógico de la clase.
¿Qué aprendiste?
¿Cómo se sintieron?

Recursos.

• Mapa.
• Pizarra.
• Tiza.
• Cuaderno.

Evaluación.
Realización de ejercicios, participación activa.

Anexos.
Leyendo: Guanahabayes y Ciboneyes en Cuba, Lucayos en las Bahamas, Caribes en las Antillas Menores, Tainos en Haití.

LA WEBQUEST.

LA WEBQUEST.


Webquest significa indagación, investigación a través de la Web. Fue formulado a mediados de los años 90 por Bernie Dodge (1995-1998-1999) Universidad de San Diego y desarrollado por Tom March (1998-2000).

La idea inicial con la que se creó la metodología de trabajo basada en Webquest fue desarrollar en el alumno la capacidad de navegar por Internet teniendo un objetivo claro, aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento critico. Webquest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet.


Una Webquest según B. Dodg y T. March, se compone de seis partes esenciales:

• La Introducción: Provee a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema que tiene que trabajar.

• La Tarea: Es una descripción formal que los estudiantes deberán realizarla finalizar la Webquest.

• El Proceso: Describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la tarea.

• Los recursos: Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para el estudiante con la tarea.

• La Evaluación: Con esta se evalúa el trabajo de los estudiantes mediante una plantilla de evaluación.

• La conclusión: Resume la experiencia y estimula la reflexión de lo aprendido, y con esta actividad se pretende que el profesor anime los alumnos, para que den sus opiniones con el fin de mejorar la actividad.


Como indica J. Andel (2002) una Webquest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento.

8 DE MARZO. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

Mujeres, abuelas, madres, hijas, nietas, sobrinas..., día 8 de marzo es vuestro día! Un día para recordar el papel y la dignidad de las mujeres en el proceso de conciencia de su valor humano dentro de la sociedad. Un día para contestar, para registrar, y despertar el mundo para la importancia de la actuación de la mujer en todos los ámbitos. Un día es poco para celebrar una lucha constante, diaria, y sin descanso. Un día es poco para reconocer la participación de las mujeres en la construcción de una familia, en la conquista del mercado de trabajo, en la lucha por su libertad de pensamiento, de elección, y de ocupar un espacio a que tiene derecho.

El 8 de marzo

Este día específico a las mujeres se debe a un trágico hecho que ocurrió en los Estados Unidos, en el año 1857. El día 8 de marzo de este año, las mujeres que trabajaban en una fábrica textil de Nueva York, resolvieron parar de trabajar como protesta a sus precarias condiciones de trabajo. Esa era la primera vez que las mujeres se unían para reivindicar mejoras y, por lo tanto, sus derechos. Ellas pedían la reducción del horario de trabajo diario que era de 16 horas, para 10 horas diarias. Además, por trabajar esas horas, ellas percibían apenas un tercio del sueldo que recibían los hombres.

Pero la rebelión fue contenida de forma violenta, culminando con la muerte de 129 trabajadoras, carbonizadas dentro de la fábrica. Años después, en 1910, durante una conferencia internacional de las mujeres realizada en Dinamarca, surgió la idea de crear una fecha específica para homenajear a las operarias muertas en la fábrica textil. Y así fue que en 1975, la Asamblea General de las Organizaciones de Naciones Unidas (ONU) decidió decretar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer.

Todavía queda mucho por hacer y luchar

Los pasos hacia el reconocimiento de la mujer son lentos, pero avanzan. Desde que nació la necesidad de establecer valores femeninos dentro de la sociedad, el papel de la mujer ha crecido, aunque lentamente, en todos los sentidos. La mujer actual se hace respetar, valorar, y ocupa ya espacios antes inimaginables.

Pero aunque la mujer haya subido escalones cada vez más altos, todavía sigue siendo perseguida por la discriminación, por el machismo y, como si eso fuera poco, la mujer es aún víctima de agresiones sexuales y de la violencia de género. Los números son crecientes. En España, por ejemplo, murieron 71 mujeres, en manos de la violencia de género, en el año 2007. Y en lo que va de año, ya 18 mujeres fueron asesinadas por sus parejas o ex-parejas. En India, las mujeres todavía son moneda de cambio en transacciones familiares.

Felicidades a todas las mujeres que siguen luchando por sus derechos. Os animamos a que sigan creyendo en sus propios valores y en el derecho de libertad que TODOS tenemos.